Уровни образования
Формы обучения
В соответствии с Федеральным Законом от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации" обучение в МБОУ "Большаковская СОШ" осуществляется в очной, очно-заочной формах. При реализации образовательных программ используются различные образовательные технологии, в том числе дистанционные образовательные технологии, электронное обучение.
Срок действия государственной аккредитации образовательной программы - до 28.02.2025 г.
Язык обучения - русский язык
В МБОУ "Большаковская СОШ" воспитание и образовательный процесс ведутся на русском языке.
В качестве иностранного изучается английский и немецкий язык.
Первый уровень образования – начальная школа (1-4 классы)
Главная цель начальной школы - формирование общей культуры обучающихся, их духовно-нравственное, социальное, личностное и интеллектуальное развитие, формирование у них способности самостоятельно обучаться в начальной, далее в основной школе.
Нормативный срок освоения - 4 года
Задачи:
- сохранить и укрепить физическое и психическое здоровье и безопасность учащихся;
- развить творческие способности младших школьников с учетом их индивидуальных особенностей;
- сформировать ключевые компетентности у обучающихся, основы теоретического и практического мышления и сознания; дать им опыт осуществления различных видов деятельности;
Основой повседневной деятельности школы является следующая система ценностей:
- начальная школа должна обеспечить благоприятные условия развития для всех детей: одаренных, обычных, нуждающихся в коррекционной поддержке;
- результаты образования выпускника начальной школы должны обеспечить успешную жизнедеятельность на ступени основного общего образования;
- основной ценностью начального общего образования является не столько сумма знаний, которую приобретает в стенах школы ученик, сколько его компетентность в различных видах деятельности, а также умение самостоятельно решать проблемы. В результате изучения всех без исключения предметов на ступени начального общего образования у младших школьников формируются личностные, регулятивные, познавательные и коммуникативные универсальные учебные действия как основа умения учиться.
Главное – это развитие ребенка, предполагающее успешность и самореализацию его в образовательных видах деятельности.
Основное общее образование
Второй уровень образования - основная школа (5-9 классы)
Главная цель основной школы - дальнейшее развитие учебно-практической самостоятельности подростка, формирование у него способности делать самостоятельный выбор путей дальнейшего обучения.
Нормативный срок освоения - 5 лет
Важную роль в образовательном процессе основной школы начинает играть система предпрофильной подготовки подростков, которая включает в себя следующие компоненты: организация индивидуальной и групповой проектной деятельности обучающихся в основной школе в рамках изучения предметов естественно-математического цикла и социального проектирования; профориентационная работа в классном коллективе; психолого-педагогическое сопровождение выбора обучающимися пути дальнейшего образования.
Всё это создает условия для формирования у подростка способностей: строить свою индивидуальную образовательную программу на последующих этапах образования; определять учебные цели, достижение которых обеспечивает личное продвижение обучающегося; оценивать свои ресурсы и дефициты в достижении этих целей; находить источники восполнения этих дефицитов.
Среднее общее образование
Третий уровень образования – старшая школа (10 – 11 классы)
Дащнный этап школьного образования совпадает с ранней юностью. Именно в это время учаиеся строят свой первичный образ будущего.
Нормативный срок освоения - 2 года
В качестве важнейших целей образования педагогический коллектив выделяет:
- создание условий и возможностей для профессионального и личностного самоопределения учащихся;
- формирование способностей к самоорганизации, к продолжению образования, к созидательной деятельности, социальной мобильности;
- формирование высокого уровня правовой культуры, умение находить содержательный компромисс в процессе межличностной и межкультурной коммуникации. Обучение на старшей ступени строится согласно концепции профильного обучения, и мы стараемся обеспечивать вариативность, личностную и практическую ориентацию образовательного процесса; завершение профильного самоопределения старшеклассников в соответствующей сфере профессионального образования. Деление на группы предусмотрено при изучении при изучении информатики, иностранного языка, технологии.
Важное место занимает внеаудиторная нагрузка учащихся, представленная системой профессиональных проб, образовательных тренингов, которая с одной стороны нацелена на практико-ориентированные и компетентностные результаты обучения, с другой – является важным элементом здоровьесберегающей педагогики.
Более глубокому обеспечению профиля, удовлетворению образовательных потребностей учащихся, заявленных в индивидуальных учебных планах, служит также и система дополнительного образования – клубы по интересам, включающие учащихся в допрофессиональную, социально-значимую деятельность, а также кружки, обеспечивающие педагогическое сопровождение индивидуальных образовательных траекторий в профильных предметах.